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Como se juega al psicologo

Juego psicológico

El objetivo del curso es proporcionar a los estudiantes formas de entender, articular y pensar críticamente sobre algunos de los supuestos fundamentales de la psicología de los juegos, el juego y los jugadores.

El curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a pensar críticamente sobre cómo los juegos y el juego en un sentido amplio pueden ser entendidos en un marco psicológico; pero también, cómo elementos específicos del juego pueden o no influir en los jugadores.

Los estudiantes tendrán la tarea no sólo de aprender sobre diversos enfoques psicológicos del juego humano, los juegos y la motivación en general, sino también de ponerlos en práctica en las interacciones lúdicas. ¿Cómo se puede abordar una tarea de diseño basada en los principios de, por ejemplo, la psicología del comportamiento, en contraposición a la psicología humanista?

No hay requisitos formales para el curso. Es conveniente tener experiencia académica previa en psicología. Sin embargo, las actividades de enseñanza y aprendizaje están dirigidas a estudiantes sin conocimientos previos en este campo.

En este curso, las clases son sesiones interactivas dirigidas por el profesor, en las que se pide a los estudiantes que participen activamente en el debate y el compromiso con el curso y sus principales conceptos teóricos.

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Si yo contratara a una persona para que diseñara un fármaco, que condujera a un «mayor compromiso» con la droga, me llamarían criminal. Aquí estamos, pero en lugar de químicos que abusan de las propiedades de los compuestos de nuestra química cerebral, tenemos psicólogos que utilizan estímulos externos con el mismo fin. Podríamos llamar a las drogas el enfoque del hardware, mientras que los estímulos psicológicos bien diseñados son más bien un enfoque del software para atrapar a las personas. El objetivo es el mismo, tener un producto que sea adictivo.

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¿No debería la psicología hacer exactamente lo contrario? En lugar de optimizar los bucles de juego hasta el punto de que los jugadores nunca quieran desengancharse, diseñan bucles de juego con una estrategia de salida para el usuario. Por favor, no les pido que diseñen un juego al que nadie quiera jugar. Todo lo contrario, diseñen un juego al que la gente quiera jugar, pero al que no se vuelva adicta, ya que tiene diseñado el momento de separación. De este modo, el jugador no se ve sometido a un abuso o a una adicción y el desarrollador puede seguir creando y vendiendo otro juego.

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El psiquiatra (también conocido como Psico) es un juego de fiesta en el que todos los jugadores menos uno toman el papel de un paciente con el mismo problema, y el jugador restante es un psiquiatra que debe diagnosticarlos con una serie de preguntas indirectas.

Los jugadores se sientan en círculo, con un jugador sentado en el centro del círculo. El jugador del centro es el «psiquiatra», y los jugadores del círculo son los «pacientes». Antes de que comience el juego, los pacientes deben ponerse de acuerdo sobre una aflicción común, como tener miedo a la oscuridad o creerse una determinada estrella de cine. El psiquiatra debe salir de la habitación mientras se discute y se decide esta aflicción.

A continuación, el psiquiatra regresa e intenta diagnosticar la enfermedad colectiva haciendo preguntas indirectas a cada paciente por turno («¿Prefiere el día o la noche?» en lugar de «¿Su enfermedad está relacionada con la luz?»). Los pacientes pueden transmitir pistas en su comportamiento tanto como en sus respuestas.

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Si un paciente da una respuesta que no es coherente con la aflicción acordada, o es una mentira, los otros pacientes deben gritar «¡Psiquiatra!», y el paciente que responde cambia de asiento con el paciente que gritó primero. Esta mecánica de juego puede invocarse voluntariamente si las preguntas del psiquiatra están siendo demasiado directas; por ejemplo, si el psiquiatra ha averiguado que el delirio compartido es el de ser una estrella de cine y pregunta a uno de los pacientes «¿Cómo te llamas?», ese paciente puede optar por mentir, sabiendo que otro gritará entonces «¡Psiquiatra!»[1].

Preguntas del juego del psiquiatra

Aunque a menudo se considera que el juego es algo que los niños hacen para divertirse y recrearse, en realidad el juego es una parte crucial del desarrollo de los niños.  El juego es una actividad elegida y dirigida por el propio niño que se centra en el proceso del juego y no en el producto del mismo. El juego se construye individualmente para satisfacer los deseos y necesidades del niño. Por último, el juego es imaginativo y activo (Gray, 2013).  El juego es el trabajo de los niños. A través del juego, los niños desarrollan habilidades cognitivas y aprenden nueva información. Aprenden y practican habilidades sociales, como la comunicación efectiva, la autorregulación, la resolución de conflictos, la resolución de problemas y la cooperación. Además, aprenden sobre sí mismos explorando roles, intereses, habilidades y relaciones.  El juego es la forma en que los niños exploran su mundo.

Según Piaget, los niños practican tipos de juego que reflejan su nivel de desarrollo cognitivo. Originalmente propuso tres niveles de juego: el juego funcional, el juego simbólico y los juegos con reglas. Smilansky amplió el modelo de Piaget para añadir un cuarto nivel: el juego constructivo. Cada tipo de juego surge a diferentes edades y etapas del desarrollo cognitivo, y la prominencia del nivel de juego cambia también con la maduración (Johnson, Christie y Wardle 2005).